Um círculo literário é o equivalente de um clube de leitura para adultos, entretanto com uma infraestrutura superior, superior possibilidade e rigor. O propósito é fomentar a reflexão e o amor pela leitura nos jovens. Os círculos literários foram implementados na primeira vez em 1982 por Karen Smith, uma professora primária em Phoenix, Arizona. Karen recebeu uma caixa de livros raros de um colega professor, o volume e muito rapidamente se esqueceu deles. Mais tarde deste ano, alguns de seus alunos de quinto grau manifestaram interesse em lê-las, os organizou em grupos, e começaram a falar as novelas.
Smith surpreendeu-se com o grau de comprometimento com os livros e a dificuldade das conversas, porque não tiveram instrução ou socorro externa de seu professor. A partir daí os círculos literários evoluíram para leitura, estudo e grupos de discussão em torno de agrupamentos diferentes alunos a ler uma multiplicidade de livros diferentes.
- Um Criação da obra 1.Um A interferência do Oulipo
- Fase de Exploração
- Atlas e Geografia do brasil e do Mundo. Edições Índia Bonita. Assunção. 1997
- Bélgica: Rute apresenta a vitória ao Lierse
- um Bairros 4.1.1 Pequeno México
- um Mobiliário e equipamentos decorativos, no decorrer do período Rococó
Se diferenciam do ensino habitual de inglês, onde todos os alunos pela sala de aula leem um romance “central”, várias vezes, vendo pro professor por respostas, significado e observação literária do texto. Citado com permissão: Schlick Noe, K. L. Johnson, N. J. (1999). Getting Started with Literature Circles. 7. As reuniões de grupo possuem a intenção de ser conversas abertas e naturais.
8. O professor serve de facilitador, observador, ouvinte e, diversas vezes, como um companheiro leitor, perto com os alunos. O que passava pela tua mente no momento em que você lê esta passagem? Essa atividade consiste em localizar alguns trechos significativos do texto que são reflexivos, engraçados, primordiais, intrigantes e poderosos. As citações são copiados com os números de página corretamente citados. Um aluno com esta tarefa podes ler as escrituras em voz alta pra si mesmo, ou requisitar a outros membros do grupo que leiam também.
Serão geradas comentários e discussões a partir dessas passagens, e assim como é desenhada uma cota do cenário onde se localiza a pessoa. Como o termo implica, este trabalho envolve desenhar, esboçar, ou pintar uma imagem, um retrato ou uma cena referente à seção apropriada do livro. Colagens de revistas, imagens da Internet, e outros meios de intercomunicação também conseguem ser utilizados.
O estudante com este papel, compartilha da obra de arte com o grupo, dizendo as passagens relacionados à arte. Muitas vezes, alunos que não gostam de escrever fazem super bem este papel. As imagens geralmente geram interessantes discussões em grupo. Este papel envolve achar inúmeras passagens significativas na novela e conectar essas passagens da vida real. Essa função consiste em preparar um rápido resumo da leitura que foi designado para a reunião naquele dia. O resumo teria que acrescentar as principais idéias ou eventos para recordar, caracteres essenciais, símbolos ou outros destaques significativos da passagem.
Os bons resumidores são interessantes nos círculos literários, no momento em que são capazes de ajudar a tua pares a observar o quadro global (DaLie, 2001). Também acrescentam eventos sérias e dados. Também chamado de Mestre de Palavras ou Assistente de Palavras, essa atividade registra expressões significativas para a leitura nesse dia.